СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГ И УЧИТЕЛЬ Telegram канал
Telegram канал "СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГ И УЧИТЕЛЬ" относится к категории "#Литература". Всего у канала "СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГ И УЧИТЕЛЬ" - 21243 подписчиков. Закажите рекламу или свяжитесь с владельцем телеграм канала.
Похожие каналы
Сообщество, посвящённое BSD ♡ Новости,переводы и немного разборов Уважение и адекватность Группа в вк: https://vk.com/bsdnewchapters Для вопросов: t.me/questianonbot?start=628724290 Канал с щитпостами...
Архив советских и дореволюционных учебников и пособий Чат для обмена опытом https://t.me/+c-LIWu2bhOlhYTBi
По всем вопросам: @whoispressf Менеджер по рекламе: @Spiral_Zhenya
Ссылка-приглашение https://t.me/+WQSQCDnTy2MOwv77 Для чтения книг скачайте приложение: айфон- eBoox; андроид-epud Реклама: https://t.me/+R8nVWIbZREIbuN5f Сотрудничество: @irinagvl
Обзор книжных новинок. Для правообладателей: На канале нет файлов для скачивания, только ссылка для официальной покупки с ЛитРес, ступайте с миром.
Книжный блогер & создатель, руководитель импринта ALFABIA — @alfabia_books • читаю, обожаю, издаю КНИГИ Спасибо, что со мной Для связи: @book_bunker Для рукописей: knigi83@list.ru 18+
Новинки, подборки, рекомендации, новости издательства, скидки и акции. Авторам: ast.ru/to-authors Блогерам: ast.ru/blogeram Вакансии: ast.ru/vacancy По всем вопросам: @ASTpublishers Рекламу не размещ...
YouTube и TikTok блогер реклама: juliakotpr@gmail.com Чат канала: https://t.me/+V36wVTjGd3swN2Yy
Библиотека Системного Администратора (только книги, мануалы) По всем вопросам @evgenycarter
Қазақша аудиокітаптар. Салт-дәстүр, аңыздар. Арнаны қолдау үшін: каспи голд: 4400 4301 5473 0979
Книжный мир Владелец: @kriv02 По всем книжным вопросам: @book_arr Менеджеры (реклама): @xxx2x2xxx @ilya12188 @offer_buffer (без оплаты) Купить рекламу через биржу: https://telega.in/c/book_fever0
Официальный telegram канал Книжного мира и Kitob Olami Лучший магазин #книг и #канцтоваров в Узбекистане Все в наличии и на заказ Консультации по ценам и наличию +998712527499 +998974621111 T.me/kni...
