УНИВЕРСИТЕТЫ * УЧЁБА * ВУЗЫ Telegram канал

Telegram канал "УНИВЕРСИТЕТЫ * УЧЁБА * ВУЗЫ" относится к категории "#ЕГЭ и экзамены". Всего у канала "УНИВЕРСИТЕТЫ * УЧЁБА * ВУЗЫ" - 7994 подписчиков. Закажите рекламу или свяжитесь с владельцем телеграм канала.
Похожие каналы

Хочешь попасть на подготовку к ОГЭ по русскому языку за год на пятёрку? Пиши мне http://t.me/nastya_rusogebot?start=top! Задавай все вопросы, записывайся на курс и приступай к обучению в моей крутой к...

Математика – царица наук. Арифметика – царица математики. Создатель/Реклама - @sergeydenezhkin Помощник - @MacFrolov Помощники - @tut_manageri Реклама: @Social_Energy График и прайс: segroup.me

Официальный телеграм-канал проекта Егора Яковлева "Цифровая история" Сайт магазина: https://digital-history.ru/ ВКонтакте: https://vk.com/dighistory YouTube https://www.youtube.com/channel/UCmNDf2w5wy...

Официальный канал проекта ЕГЭ 100БАЛЛОВ vk.com/ege100ballov По всем вопросам можно писать сюда: https://t.me/annnnpi По вопросам рекламы: https://t.me/anna91039

Победитель конкурса лучшее отечественное оборудование. Наш сайт https://interparta.ru

OGEENOT - Твой универсальный помощник в учебе! Наши отзывы - t.me/otzivenot Ссылка для друга - t.me/ogeenot Администратор - @enot_q Это единственный канал проекта больше нас нет нигде!

Маша, Нина и спартанская подготовка Выпустили 78 стобалльников, 776 сдали на 90+, 926 — на 80+. запись на курсы t.me/history_ege/3707 бесплатные занятия https://www.youtube.com/c/ШколаПРО100ЕГЭ

Моя школа - это образовательный канал для учителей и учеников 5-11 классов Для связи пишите @Teacher_club21v

Все конкурсы гранты стипендии вакансии проект vsekonkursy.ru. Реклама https://telega.in/c/vsekonkursy Спросить о платной рекламе @managervse

Официальный аккаунт в Telegram Проголосовать за истории: https://t.me/minpro_academy?boost

О том, как работает школа и как человек учится... Авторский канал Михаила Богданова - школьного учителя информатики и руководителя СПб городского родительского комитета. Смотрим на школу объективно.



