782 подписчиков
Канал для педагогов и специалистов дошкольного образования
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
761 подписчиков
Поможем вам с ответами на важный экзамен! ЕГЭ|ОГЭ ЦТ|ЗНО
Отзывы и сделки: https://t.me/+WJwFrOkNcPseUR5J
Ссылка на канал: https://t.me/joinchat/UJTFdoZ-hafq2-wO
По всем вопросам к @DmitryDumnov
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
4768 подписчиков
ФГБОУ ВО "Казанский ГМУ" Минздрава России
420012, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Бутлерова, д. 49. https://kazangmu.ru
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
2955 подписчиков
Авторский блог. Иной взгляд на суть вещей.
Ключи, обучающие материалы, вдохновение, стихи. Разбор глобального сценария
Правила: t.me/DeBarrrs/1440
Канал: @BarrrsGroup
Клуб-чат: @BarrrsClub
Библиотека: @BarrrsLibrary
Бот обратной связи:
@BarrrsLive_bot
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
7177 подписчиков
Канал учителя русского языка и литературы.
Сайт - https://taplink.cc/andrey_newstory
Учитель-Чародей с ТЫСЯЧЕЙ идей рассказывает:
креативном подходе к образовательному процессу;
чудесах своими руками;
добре и позитивном мышлении...
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
4515 подписчиков
Рассказываем о событиях в ИНСТИТУТЕ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА.
Новости,советы,студенческие лайфхаки -здесь .
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
849 подписчиков
Первый международный цифровой университет- это экосистема для предпринимателей и руководителей.
Записывайтесь и совершенствуйте свой бизнес https://taplink.cc/thebestuniversity.ru
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
Канал размещен в категории #ЕГЭ и экзамены
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
Ознакомьтесь с лучшими каналами Telegram из категории ЕГЭ и экзамены. Вы можете выбрать подходящий чат или канал на тему "ЕГЭ и экзамены" для размещения рекламы или просмотра количества подписчиков. ЕГЭ и экзамены - это довольная широкая ниша, в которой есть своя огромная аудитория.
